【园所动态】筑梦国培 笃行致远——常宁市“国培计划”农村骨干幼儿教师保教能力提升跟岗培训（A0411）

常宁市“国培计划”农村骨干幼儿教师保教能力提升跟岗培训（A0411)

衡州幼儿园保教主任夏琼琼分享了《幼儿园实施幼小科学衔接的具体策略》。她从“什么是科学的幼小衔接”、“幼小衔接的现状分析”、“如何科学的进行幼小衔接”等方面做了详细的阐述。

   我园刘晓晴老师、胡澳丽老师分享了自主游戏案例分析《泥巴畅想曲》、《玩转纸牌，巧搭高塔》。她们分别从游戏实录、幼儿行为分析、教师解读、游戏支持策略进行了介绍。深深启发了学员们对自主游戏促进幼儿深度学习的认识。

刘星园长用专业知识引领学员从四个方面撰写游戏案例。一是要有正确的游戏观念；二是要了解自己在制作游戏案例时出现的问题；三是要符合游戏案例的标准；四是要了解案例五要素“标题、活动背景、活动内容与过程实录、活动特点及价值所在、图片与视频”。

我园安排了形式多样、内容丰富的观摩活动，学员们进行了区域活动与户外自主游戏的跟岗学习。她们深入班级、走近幼儿与游戏，了解室内区域活动PDR流程、户外自主游戏的计划、工作、回顾等细节。

学员与班级对话，市幼以班级教师为核心力量，广泛搜集利用各种教育资源为区域活动开展服务。从生活入手，让区域活动既满足幼儿的兴趣需要，也具有教育价值。学员们发现游戏中处处体现了孩子们自主、独立、合作的风貌，老师们专注观察并积极发现孩子在游戏中的创造、想象、探究、坚持、合作等良好品质，做到了最大程度的“放手”。

   学员与环境对话，在市幼宽松、舒适、自然的儿童友好户外环境中，孩子们“自在”活动、“自由”探究、“自主”操作、快乐成长。良好的师幼关系、师幼互动、幼幼互动也让学员们充分感受到了幼儿的自信、自律、乐思、乐行。并更深刻地认识到发现“真”儿童，践行“真”游戏的教育理念。

学员与专家对话，跟岗结束后，欧园长进行了室内区域活动和户外自主游戏的专业引领，并跟学员进行一对一的交流与沟通。

她指出幼儿园一定要聚焦自主游戏，“走近儿童，发现儿童”。教师要将儿童的发展和立场放在首位，采用适时、适宜、适度的教育策略，为孩子的成长搭建支架，对游戏指导、区域创设、材料投放等问题上，要有更多的思考和提升。要支持孩子有意义的学习活动，从而有效促进幼儿园保育教育质量的提升。

学会观察幼儿，易于读懂幼儿。为了更好地懂得游戏观察与分析。胡依柯主任带来了小、中、大三个不同年龄阶段的观察记录表，让学员分组研讨并进行案例分析。

学员们集大家智慧，从幼儿的年龄特点、个体差异性、行为表现、思维发展、情绪情感等方面进行了案例分析。胡主任总结道‘要想读懂幼儿，观察是首要的。我们要在观察中发现幼儿的表征行为，构造行为，合作行为和规则行为，再对行为背后的原因进行专业解读与分析，这样才能更好地“倾听”“联动”“惊叹”’。

时间如白驹过隙，三天的跟岗学习圆满划上了句号。9月22日中午，学员代表们分别进行了案例汇报，班主任邓园长宣读优秀小组名单。

“知行合一，方为真知”。没有落地就没有成效，一个月的实践，各组的优秀游戏案例也应时而出。有小班年龄段的《有趣的轮胎》、《趣味呼啦圈》，中班年龄段的《小厨房》、《滚筒上的哇时刻》、大班年龄段的《军事大战》、《阳光小区》、《好玩的跳绳》。案例种类丰富多样，精彩纷呈，成效显著。

    项目组根据学员们的出勤记录、每日一思、分享发言等情况评选了优秀小组，分别是第二组、第三组学员荣获“优秀小组”荣誉称号。相信他们会不负荣誉，再接再厉，把所学所获“学以致用”形成行动方案，主动构建自己园所的“学习共同体”。

最后，局领导唐绍峰向学员们表示祝贺，向工作人员表示感谢!他鼓励学员们要把学习成果内化为自己的能力。一要驰而不息，自觉学习，提高本领。二要凝心聚力，主动实践，开花结果。三要担当作为，勇于创新，行稳致远。要立足自己的岗位，为幼教事业倾尽爱心和智慧，奉献勇气和力量，把常宁幼教的名号打响打亮。